贵阳一小区20多米连廊掉落

气象观测用上风云四号气象卫星!

功败垂成指什么生肖:抗战胜利74周年

2019年10月21日 02:22


  唉!又是低分,考卷上“矫揉造作,情感粗糙”的鲜红批语刺得我头晕目眩。我一直喜欢信手涂鸦,语言也逐渐练得生动俏皮,可是得意总被低分恼,那“内容空洞,情感苍白”的批语如雨后春笋般地涌现在我的一张又一张考卷上。
  我陷入了深深的迷惘与痛苦之中……
  周末来了,妈妈拿起我那张被泪水浸渍过的考卷,皱了皱眉头,重点大学毕业的她决定帮我“诊断病情”她两眼紧紧盯着考卷,面色凝重,突然,妈妈脸上出现了笑容,如同乌云见日,她对我说:“明早去爬山散散心吧!”我一脸诧&#;异,这似乎不像妈妈的风格。
  第二天,我和妈妈结伴同行,时为清晨。
  很快,我们就登上了山顶,山顶的景观真美呀!刹那间我体会到了“会当凌绝顶,一览众山小”的感觉,从山顶俯视,远处的群山,若隐若现;山腰上,云雾缭绕。风时不时地吹来,云雾也随之飘动,如同一群仙女在翩翩起舞,我仿佛置身于仙境之中,惬意极了。
  正当我沉醉在大自然的清新中,妈妈拍了拍我的肩,问道:“这景色怎么样?”我由衷感叹:“太美了,真是人间&#;仙境!”“能描述给我听听吗?”妈妈一脸期待的表情。我立刻点了点头。
  接着,我将见到的山峰、树木、花花草草等等一一描述了出来,妈妈笑着说:“还不错嘛!只是有些乱,叙述逻辑不严密,你还可以发挥想象力,运用虚实结合手法,借助修辞作补充,再试试!”我若有所思地点了点头,又绘声绘色地把眼前的景物描绘了一遍。
  “好记性不如烂笔头,快记一记刚才所说的”妈妈像变魔术似的从包里拿出笔和纸来,我忽然间明白了妈妈带我登山的用意。
  妈妈微笑着说:“你的文笔本身不错,但是缺乏生活写真,平时只要注意观察生活,留心身边的人和事,然后用精美的语言写出来,就一定会是一篇佳作。作文只有采撷生活中的真实花朵,发自肺腑的深情呼唤,才能光彩照人呀!”
  多么难忘的一次登山之旅,多么精彩的一节语文课!从此,我细心观察着高山流水,捕捉着生活中的瞬间精彩。
  生活&#;有多宽阔,语文世界就有多宽阔,只要你认真品味,细心感悟,一定会收获无限。
  点 评
  本文作者独辟蹊径,精心选择了一节另类的“作文指导课”构思行文,引人入胜。妈妈是一个高明的指导老师,在她巧妙地点拨下,“我”找到了自己的写作方法,但这些不是在语文课堂上学到的,而是在一次短暂的登山之旅中完成的,给人耳目一新的感觉,彰显了“生活即语文”的理念。不仅如此,文中细节描写生动逼真,对人物的语言、动作描写生动传神,符合人物身份、年龄等特点,使文章平添魅力,结尾寓理于事,传达了在登山之旅中的这节语文课给我的深远影响,意蕴“更上一层楼”
  (指导老师:黄惠芳)


  同是一条溪中的水,有的人用金杯盛它,有的人却用泥制的土杯饮用;那些既无金杯又无土杯的人,就只好用手捧着喝了。
  水,本来是没有任何差别的。差别就在于盛水的器皿。君王与乞丐的差别就在“器皿”上面。
  只有那些最渴的人才最了解水的甜美,从沙漠中走来的疲惫交加的旅行者是最知道水的滋味的人。
  在烈日炎炎的正午,当农民们忙于耕种而大汗淋漓的时候,水对于他们是最宝贵的东西。
  当一个牧羊人从山上下来,口干舌&#;燥的时候,要是能够趴在河边痛饮一顿,那他就是最了解水的甜美的人。
  可是,另外一个人,尽管他坐在绿荫下的靠椅上,身边放着漂亮的水壶,拿着精美的茶杯喝上几口,&#;也仍然品不出这水的甜美来。
  为什么呢?因为他没有旅行者和牧羊人那样的干渴,没有在烈日当头的中午耕过地。所以他不会觉得那样需要&#;水。
  无论什么人,只要他没有尝过饥与渴是什么味道,他就永远也享受不到饭与水的甜美,也就不懂得生活到底是什么滋味。功败垂成指什么生肖
  时光荏苒,岁月伴着骊歌在指间划过,描绘告别的哀愁,蓦然回首,却发现是一种心灵释放。
  窗外的雨丝丝缕缕,正如我剪不断的惆怅。乌云一团团好似水彩般在空气中弥散,将整个碧霄裹得密不透风,寒风如横冲直撞的铁骑践踏着大地,我呆望着桌上那一张被泪水洇湿的试卷,心里乱作一团,仿佛被抛进了一个黑色水潭,无助与失望包围着我,任凭我如何挣扎也逃不出那可怕的束缚。卷子上那扎眼的红叉好似也露出狰狞的笑容向我挑衅,我默默地闭上眼苦笑着,曾是谁声称这卷子一定能考好?又曾是谁得意地给自己鼓掌?我恨不得现在就将试卷揉成一团扔进纸篓,连同我身上所有的耻辱与&#;不甘全部丢掉。但,这就能填补我内心的裂缝吗?就能安慰那因流泪而受伤的心吗?回想起同学们鄙夷而带有讽刺的目光,老师那失望中又有些无奈的神情,我原本受伤的心&#;就会隐隐作痛。分数与内心的失落交织成一张无形的网,将我紧紧束缚,任凭我怎样努力,也无法将其挣开。
  夜深了,也许是心太过劳累了,我静静地打开一本书,希望书中的内容可以平复我那伤痕累&#;累的心。书纸的墨香令我原来焦躁的心平静下来。读着读着,我的目光落在了一段对话上:禅师问那个人:“扔出的斧子为什么伤不到天空?”那人摇头。禅师接着说:“因为天空足够深远,可以容得下一切伤痛与忧愁”我原本晦暗的心一下子亮了起来,就如同在迷雾中找到方向。人应学会告别失败的过去,这样,灵魂才会得到新生。如果仅一次测验的失败就将我压得喘不过气来,我又如何去面对以后人生的重重挑战呢?人活一生,草木一秋,是非成败转头空,未转头时皆如梦;成时如风,败时如梦,风过无痕,梦过无踪。笑,重新浮现在我脸上,轻轻展开曾被我“仇视”的试卷,我悄悄告诉自己:告别充满悲伤的过去,迎接新的开始。未来的道路上也许会布满荆棘,但我都将以勇敢和自信的心态去面对,这样,我的人生才会更加广阔。


  好雨知时节,当春乃发生
  雨,不失时机,悄然降临,新抽的绿芽,积淀了一身的绿,青翠欲滴,柔和的春风潇潇洒洒,用纤纤玉手给世间打了个电话:“三月,我们踏青去吧!”
  但见:山间,蜂喧蝶舞,树笑花嬉;人们,载歌载舞,花枝乱颤。笑声里,奏响清流;脚步里,唤醒青草;歌声里,感染大地“咔嚓”朋友定格下我和自然灿烂的笑容,春光美景,令人迷醉。
  蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽
  炎炎夏日,蝉鸣林间,燥热心烦,为解热减烦,携书躲进竹林,树叶茂密,郁郁葱葱,好像要把这个世界遮得严严实实它才心甘,它们刻意装扮着山林,徜徉其间,山林气息,扑鼻而来,眼睛逡巡期间,美妙无以言表,不知不觉,我也似乎加入鸣蝉大军,“哼哼唧唧”起来,好不热闹,好不&#;惬意。我的情飘着,心浮着,瞬间,烦躁的心开始平静,细细品味着书中的蕴涵。原来,此刻是那样的快乐,我便采下快乐一叶,夹在书中,欲作书签。
  秋风送凉讯,冷雨晓寒意
  愁云散尽乐不尽,秋雨甚凉人未寒。秋菊正在不知疲倦地炫耀它的美丽,枫叶也款款走上舞台换上它金光闪闪的衣衫。
  一种意境,朦胧着;一种心情,飘浮着。
  晚上,我与明月相伴,我歌它舞,清辉脉脉,送我一&#;份清幽,此刻好一幅秋月图。
  千山鸟飞绝,万径人踪灭
  冬雪兆丰年,雪花飘飞,如百蝶舞空,又似仙鹤蹈云。粉妆玉砌的世界,我们在嬉戏,堆雪人,打雪仗,滑雪橇,玩得不亦乐乎,孩子们不知疲倦的笑声不时震落树上积雪,他们早已忘却了冬日的冷,此时的画面,线条是心情的无限愉悦,色彩是无限愉悦的好心情。
  四季的帆,人&#;生的船,遨游其中,尽享其乐。
  (指导老师:黄晓枫)功败垂成指什么生肖
  有些话,我已憋了千年,今天真想说说。
  我曹操虽然出身不好,可也算个有志青年。在那&#;个宦官当道、奸臣篡位的时期,我等不干出一番事业,百姓何来一个太平天下呢?我与各路英雄联盟,诛杀汉贼董卓,可惜计划失败,加上吕伯奢那一档子事儿,一夜之间,我便成了历史上的过街老鼠。想那天,我“咔嚓”几下,竟然二话不说&#;,挥剑杀了我的恩人——吕伯奢,自此留下了我人生的污点。那声“宁可我负天下人,休叫天下人负我”,更让我之前的形象毁于一旦。忆当年往事,悔恨之泪,真是千年不断啊!我总想,等有朝一日,功成名就,我终会被世人认可的。
  有些事,我已提及千年,今天还想说说。
  当年天下大乱,家国不保,念及天子年幼,尚不能独断大事,我不得已把权力揽到了自己手上。尽管我深知已经越权,但各路豪杰并起,个个虎视眈眈,为保汉室天下,我也是不得已而为之啊。我欲“奉天子以令不臣”,可世人却到处散布谣言,说我“挟天子以令诸侯”我几度想放弃,可每当看到处处民不聊生时,我就坚定了自己的信念。数年之内,我灭袁绍、吕布……统一了大半个天下。那些黄口小儿竟骂我“名为汉相,实为汉贼”诸君试看,皇帝年少且怯弱,怎能与各路诸侯相斗?若非我独掌大权,北方能这么快统一吗?
  有些情,我已亏欠千年,今天不得不说。
  我总想,灭荆州刘表,取江东孙权,天下便可以一统了。自以为江东已是囊中之物,于是放松了防备,决定在铜雀台休整几日。可这一举措,使我失去了进攻的最佳时机。本以为公瑾只是个黄口小儿,却不知他有如此才干。我输了,输得很惨,我带来的百万雄兵被赤壁大火烧得灰飞烟灭。若非关云长念我旧情,冒死放我一条生路,我也只能战死沙场了。那次惨败,让我再也无力回天,头痛的毛病日益严重。环顾四周,已是日薄西山之际,风卷着落叶和荒草,没有一丝生命的气息,留我一人在这无声的世界里,我感到前所未有的悲凉。我怎么对得起我的父老,对得起我的士兵?
  虽然我是“志在千里”,可毕竟已是“壮年”常言道,“人之将死,其言也善”天下人皆称我为奸雄,可又有几人能领会我的苦衷呢?
  点评
  这篇中考佳作,无论是内容还是结构,无论是表达还是主旨,均令人耳目一新。其得分之亮点,突出表现在以下几方面:
  一、转换视角,角度出新。当其他考生喋喋不休地诉说自我苦衷之时,考生转换视角,巧妙地将命题里的“我”转化为众所周知的历史英雄——曹操。这一独辟蹊径的构思,令文章顿时有了夺目的光彩。想一想,用曹操为题材,自然离不开历史,自然离不开经典的诗词。由此大家或许会明白,一篇好作文,取材是关键。
  二、结构出彩,脉络清晰。 考场作文,总得有些独特的亮点。就本文而言,结构之安排,真是妙不可言。文章主体部分的三个层次,均由三个短句引出。而这三个短句,从表达上看,整齐对应,形成一种一线贯穿的效果;从内容上看,在扣住标题的前提下,由“话”及“&#;事”,由“事”及“情”,层层递进,脉络清晰,读来令人赏心悦目。
  (荐评老师:陈 林)

功败垂成指什么生肖:十一假期变"相亲黄金周"


  家里买了一棵橡皮树,本以为把它插在盆里就可以活,可没想到它不但没越长越旺盛,反而一天一天地蔫儿了。于是,好奇心强的爸爸便想知道个究竟。星期六,爸爸把橡皮树从盆里拔出来,不看不知道,一看吓一跳!橡皮&#;树的根都已经发黑,烂掉了,还散发出一股臭味。橡皮树像一个垂死挣扎的病人,面黄肌瘦。爸爸拿了把剪刀把烂了的根剪掉,说:“希望它能活过来吧!”说完便把它随手插在了园子的花坛里,因为爸爸工作忙,也一直没有特意照看它,我也把它忘在了脑后。
  过了几天,爸爸又从姨妈家移来几棵竹子。第一个星期,竹子绿油油的,像刚出生的娃娃一样惹人喜爱。风一吹,还“沙沙”唱起了歌。更喜人的是,一个个小竹笋从竹子的根部探出了头,一副天不怕地不怕的样子。后来下了雨,它们一夜便能蹿出一大截。可好景不长,第二个星期,竹子就像生了病一样,有的叶子黄了,有的叶子垂了,仿佛像犯了什么错误一样!
  以后的几天里,竹子便开始落叶子,一棵棵竹子变成了“小秃子”,全都发黄枯萎了,就连那些小竹笋也像染上了病毒一样,慢慢死去。爸爸把它们拔出来一看,竹子根本就没长出根来。就在我们全家都为竹子伤心时,我眼前突然一亮,在花坛里那郁郁葱葱的一簇是什么?
&#;  走近一看,原来是那几棵根已经烂掉的、奄奄一息的橡皮树,现在已绿得发亮。每一片叶子&#;都吸足了水分,油光铮亮。它的旁边还新长出几个小芽,一派生机。
  面对死去的竹子,再看看生机盎然的橡皮树,我陷入了沉思:生命的可贵之处不就在于一种坚持吗?橡皮树把根深深地扎在土壤里,顽强地重获了新生;而竹子面对生存的困境时,却退缩了,放弃了扎根的希望,即使靠着生命最初的营养,最终还是难逃一死。
  我们人不也是一样吗?在最困难的时候不要放弃,坚持就能取得成功。我要像橡皮树一样,把根深深地扎在土壤里,让自己的生命绽放出最璀璨的花朵。
  点评
  本文通过橡皮树的奇迹,告诉人们:在最困难的时候不要放弃,只要继续坚持就能取得最后的成功。主题积极,耐人寻味。
  在写法上,把橡皮树和竹子对比着写,竹子的事例起了反衬作用,丰富了文章的道理和内涵。另外,文章语句清新活泼,把竹子拟人化,如“风一吹,还‘沙沙’唱起了歌”比较有想象力。
  (指导老师:张明常 任旭芝)功败垂成指什么生肖
  中学生口语表达能力有两个层级,一为会发言,一为能演讲。对此,教育部《义务教育课程标准》(中华人民共和国制定,北京师范大学出版社2011年版)提出明确要求:“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定的说服力”要发言,就要写发言稿;要演讲,就要写演讲稿。此前本刊曾介绍过“发言稿”的写作,这一期着重讲“演讲稿”的写作。
  先精读一篇样稿:
  政府与民众
  ● 南京第13中学 朱梦月
  当甘肃发生校车事故时,我们质问政府:你的以民为本在哪里?
  当温州动车出故障时,我们质问政府:你的安全保障在哪里?
  当国家社会发生了问题时,我们都会质问,质问的对象往往不是个体,不是民众,它有一个统一的名称,叫做:政府!
  在以往各位同学的演讲中此类质问并不少见,“政府应当”云云更是多之又多,很多时候政府处在风口浪尖,成为众矢之的。
  听多了抱怨政府的声音,我认为现在是该为政府,为这个一直被放在嘴边却不一定真正为我们所了解的机构说几句话的时候了。
  如果只用一句话,政府就是——“守职而不废,处义而不回”
  这是2012年两会期间温家宝总理在记者招待会上的开场白。语出黄石公《素书》,意指恪守信义,而不稍加改变;受到嫌疑,能居义而不反顾。这是政府用语言表达对人民的态度——为了人民恪尽职守。
  如果只举一个例子,那就说青海玉树大地震吧。例子也许有些陈旧,却足够说明问题。在那个时候我们呼吁“众志成城,抗震救灾”全国上下的民众都拧成了一股绳,齐心协力,而这背后正是政府一直在掌控大局。
  也许有人反驳:这是民众的爱国心和同情心被激发所产生的结果,与政府的关系并不大。试问,如果没有一个能够统筹大局的政府,空有满腔爱国热情和同情心的民众要如何面对国难?又如何解决问题?这是政府用自己的行动向我们证明对人民的态度—— 一切为了人民。
  所以,我们不能因为有些人的官僚作风,不能&#;因为个别的腐败分子就否定了政府,忽视了政府为我们提供的服务。
  应该说,随着社会的进步,我们的政府在亲民方面增加了不少重视民生的举措。当然,我们的政府还处在与人民磨合的阶段,在“现代政府”的建设上还有许多工作要做。
  林肯在葛底斯堡演说中曾经提到这样一个概念——“And that government of the people,by the people,for the people,shall not perish from the earth.”——民有、民治、民享的政府将永世长存。在我看来,我们的政府现今处在“of the people”阶段,只实现了“民有”,但是“民有”只是基础,最终达到“民治”和“民享”才是目的。什么叫“by the people”?就是真正反映民意,民众说话算数。什么叫“for the people”?就是一切为了民众,政府是民众请来为自己服务的人,如龙应台说,政府只是民众的“大管家”
  龙应台曾说:“几流的人民就有几流的政府,就有几流的社会,几流的环境”环境脏乱恶劣,就表示这里的人民没有能力创造美好的社会。因此,要想达到我们的目的,实现民治与民享,真正的关键是民众的觉醒。
  一个德国市民走在街上看见一个坑,他会为市政府保养工作没做好生气,会打电话去要求立即改善。具有这种态度,他必须先有两个基本观念:第一,他是主人,城市的美好要靠他的督促来维持。政府受雇于他,政府就有义务把事情做好。第二,他不能沉默,他沉默,政府就不可能有任何进步。
  相比之下,中国民众似乎更愿意去做那沉默的大多数。且不说我们有多少乡村还未建成公路,就只看城市,到处都是挖土机挖出的坑,本以为修了很久的路终于填平可以通车行走了,可是不过几日,我们会发现在同一地点,那“勤劳”的挖土机先生又上岗工作了。就拿我自己来说,每每从北京东路走过,总怨恨那本来就塞车的路上还竖着牌子,而那牌子上总赫然写着:“前方施工,减速慢行”有些民众心疼自己交出的税银哗哗流走,偶尔上前询问为何如此频繁地开挖公路,得到的答案往往是:“按上级指示做事”
  我问你,你的上级是谁?是政府吗?
  政府不过是一个为民众做事的机构,你听政府的,就更应该听民众的。然而真正可气之处,不在于那负责工程的人用上级来压我们,而是我们没有一个民众敢去或者肯去发出这样的质问。我们似乎只有在面对“甘肃校车事故”和“温州动车事件”这类巨大灾难时才会质问政府,才会想起自己的权利。
  我们的权利是争取来的,我们要做会监督的民众,我们要用监督的眼光衡量政府的效率与成果:做得好,是应该的;做得不好,就得换人。沉&#;默,不是闪光的金子,而是耻辱。
  民众如果觉醒,就应当在认清政府职能的前提下,积极地监督政府,积极地响应政府的号召,以主人翁的姿态来对待国家发生的问题或取得的成就,而不是一味地质问政府。政府和民众是相辅相成的。我&#;们需要负责的政府,更需要理性地去争取自我权利的民众来促成这样的政府,正如温总理所说:“主要是任何一项改革必须有人民的觉醒、人民的支持、人民的积极性和创造精神”
  最后,一句话总结:当我们只是民众,那么,所谓“现代政府”便可能形同虚设。
  作为一篇演讲稿,观点表达鲜明是第一要义。演讲有时间,有现场,有听众。在有限的时间内,在现场的氛围中,直面听众的需求和期待,明确表明观点,是演讲者应取的态度。
  本篇演讲的中心论题是“政府与民众”的关系,讲者明言“政府”的职能是为人民“恪尽职守”,“民众”的权利是“监督政府”,“响应政府的号召”“政府和民众的关系”是相辅相成的,而“真正的关键是民众的觉醒”这些观点在演讲中都一一以肯定的语句加以表述,既坦诚,又直白,毫无伪饰,给听者以鲜明而深刻的印象。
  本篇演讲观点鲜明,而表述的过程又是十分艺术化的。演讲从社会问题入手,由“质问”而始,直奔主题,引人思考,一下子就吸引住全场听众。问题引导是演讲者经常运用的方法。


  中学生口语表达能力有两个层级,一为会发言,一为能演讲。对此,教育部《义务教育课程标准》(中华人民共和国制定,北京师范大学出版社2011年版)提出明确要求:“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定的说服力”要发言,就要写发言稿;要演讲,就要写演讲稿。此前本刊曾介绍过“发言稿”的写作,这一期着重讲“演讲稿”的写作。
  先精读一篇样稿:
  政府与民众
  ● 南京第13中学 朱梦月
  当甘肃发生校车事故时,我们质问政府:你的以民为本在哪里?
  当温州动车出故障时,我们质问政府:你的安全保障在哪里?
  当国家社会发生了问题时,我们都会质问,质问的对象往往不是个体,不是民众,它有一个统一的名称,叫做:政府!
  在以往各位同学的演讲中此类质问并不少见,“政府应当”云云更是多之又多,很多时候政府处在风口浪尖,成为众矢之的。
  听多了抱怨政府的声音,我认为现在是该为政府,为这个一直被放在嘴边却不一定真正为我们所了解的机构说几句话的时候了。
  如果只用一句话,政府就是——“守职而不废,处义而不回”
  这是2012年两会期间温家宝总理在记者招待会上的开场白。语出黄石公《素书》,意指恪守信义,而不稍加改变;受到嫌&#;疑,能居义而不反顾。这是政府用语言表达对人民的态度——为了人民恪尽职守。
  如果只举一个例子,那就说青海玉树大地震吧。例子也许有些陈旧,却足够说明问题。在那个时候我们呼吁“众志成城,抗震救灾”全国上下的民众都拧成了一股绳,齐心协力,而这背后正是政府一直在掌控大局。
  也许有人反驳:这是民众的爱国心和同情心被激发所产生的结果,与政府的关系并不大。试问,如果没有一个能够统筹大局的政府,空有满腔爱国热情和同情心的民众要如何面对国难?又如何解决问题?这是政府用自己的行动向我们证明对人民的态度—— 一切为了人民。
  所以,我们不能因为有些人的官僚作风,不能因为个别的腐败分子就否定了政府,忽视了政府为我们提供的服务。
  应该说,随着社会的进步,我们的政府在亲民方面增加了不少重视民生的举措。当然,我们的政府还处在与人民磨合的阶段,在“现代政府”的建设上还有许多工作要做。
  林肯在葛底斯堡演说中曾经提到这样一个概念——“And that government of the people,by the people,for the people,shall not perish from the earth.”——民有、民治、民享的政府将永世长存。在我看来,我们的政府现今处在“of the people”阶段,只实现了“民有”,但是“民有”只是基础,最终达到“民治”和“民享”才是目的。什么叫“by the people”?就是真正反映民意,民众说话算数。什么叫“for the people”?就是一切为了民众,政府是民众请来为自己服务的人,如龙应台说,政府只是民众的“大管家”
  龙应台曾说:“几流的人民就有几流的政府,就有几流的社会,几流的环境”环境脏乱恶劣,就表示这里的人民没有能力创造美好的社会。因此,要想达到我们的目的,实现民治与民享,真正的关键是民众的觉醒。
  一个德国市民走在街上看见一个坑,他会为市政府保养工作没做好生气,会打电话去要求立即改善。具有这种态度,他必须先有两个基本观念:第一,他是主人,城市的美好要靠他的督促来维持。政府受雇于他,政府就有义务把事情做好。第二,他不能沉默,他沉默,政府就不可能有任何进步。
  相比之下,中国民众似乎更愿意去做那沉默的大多数。且不说我们有多少乡村还未建成公路,就只看城市,到处都是挖土机挖出的坑,本以为修了很久的路终于填平可以通车行走了,可是不过几日,我们会发现在同一地点,那“勤劳”的挖土机先生又上岗工作了。就拿我自己来说,每每从北京东路走过,总怨恨那本来就塞车的路上还竖着牌子,而那牌子上总赫然写着:“前方施工,减速慢行”有些民众心疼自己交出的税银哗哗流走,偶尔上前询问为何如此频繁地开挖公路,得到的答案往往是:“按上级指示做事”
  我问你,你的上级是谁?是政府吗?
  政府不过是一个为民众做事的机构,你听政府的,就更应该听民众的。然而真正可气之处,不在于那负责工程的人用上级来压我们,而是我们没有一个民众敢去或者肯去发出这样的质问。我们似乎只有在面对“甘肃校车事故”和“温州动车事件”这类巨大灾难时才会质问政府,才会想起自己的权利。
  我们的权利是争取来的,我们要做会监督的民众,我们要用监督的眼光衡量政府的效率与成果:做得好,是应该的;做得不好,就得换人。沉默,不是闪光的金子,而是耻辱。
  民众如果觉醒,就应当在认清政府职能的前提下,积极地监督政府,积极地响应政府的号召,以主人翁的姿态来对待国家发生的问题或取得的成就,而不是一味地质问政府。政府和民众是相辅相成的。我们需要负责的政府,更需要理性地去争取自我权利的民众来促成这样的政府,正如温总理所说:“主要是任何一项改革必须有人民的觉醒、人民的支持、人民的积极性和创造精神”
  最后,一句话总结:当我们只是民众,那么,所谓“现代政府”便可能形同虚设。
  作为一篇演讲稿,观点表达鲜明是第一要义。演讲有时间,有现场,有听众。在有限的时间内,在现场的氛围中,直面听众的需求和期待,明确表明观点,是演讲者应取的态度。
  本篇演讲的中心论题是“政府与民众”的关系,讲者明言“政府”的职能是为人民&#;“恪尽职守”,“民众”的权利是“监督政府”,“响应政府的号召”“政府和民众的关系”是相辅相成的,而“真正的关键是民众的觉醒”这些观点在演讲中都一一以肯定的语&#;句加以表述,既坦诚,又直白,毫无伪饰,给听者以鲜明而深刻的印象。
  本篇演讲观点鲜明,而表述的过程又是十分艺术化的。演讲从社会问题入手,由“质问”而始,直奔主题,引人思考,一下子就吸引住全场听众。问题引导是演讲者经常运用的方法。功败垂成指什么生肖
  家里买了一棵橡皮树,本以为把它插在盆里就可以活,可没想到它不但没越长越旺盛,反而一天一天地蔫儿了。于是,好奇心强的爸爸便想知道个究竟。星期六,爸爸把橡皮树从盆里拔出来,不看不知道,一看吓一跳!橡皮树的根都已经发黑,烂掉了,还散发出一股臭味。橡皮树像一个垂死挣扎的病人,面黄肌瘦。爸爸拿了把剪刀把烂了的根剪掉,说:“希望它能活过来吧!”说完便把它随手插在了园子的花坛里,因为爸爸工作&#;忙,也一直没有特意照看它,我也把它忘在了脑后。
  过了几天,爸爸又从姨妈家移来几棵竹子。第一个星期,竹子绿油油的,像刚出生的娃娃一样惹人喜爱。风一吹,还“沙沙”唱起了歌。更喜人的是,一个个小竹笋从竹子的根部探出了头,一副天不怕地不怕的样子。后来下了雨,它们一夜便能蹿出一大截。可好景不长,第二个星期,竹子就像生了病一样,有的叶子黄了,有的叶子垂了,仿佛像犯了什么错误一样!
  以后的几天里,竹子便开始落叶子,一棵棵竹子变成了“小秃子”,全都发黄枯萎了,就连那些小竹笋也像染上了病毒一样,慢慢死去。爸爸把它们拔出来一看,竹子根本就没长出根来。就在我们全家都为竹子伤心时,我眼前突然一亮,在花坛里那郁郁葱葱的一簇是什么?
  走近一看,原来是那几棵根已经烂掉的、奄奄一息的橡皮树,现在已绿得发亮。每一片叶子都吸足了水分,油光铮亮。它的旁边还新&#;长出几个小芽,一派生机。
  面对死去的竹子,再看看生机盎然的橡皮树,我陷入了沉思:生命的可贵之处不就在于一种坚持吗?橡皮树把根深深地扎在土壤里,顽强地重获了新生;而竹子面对生存的困境时,却退缩了,放弃了扎根的希望,即使靠着生命最初的营养,最终还是难逃一死。
  我们人不也是一样吗?在最困难的时候不要放弃,坚持就能取得成功。我要像橡皮树一样,把根深深地扎在土壤里,让自己的生命绽放出最璀璨的花朵。
  点评
  本文通过橡皮树的奇迹,告诉人们:在最困难&#;的时候不要放弃,只要继续坚持就能取得最后的成功。主题积极,耐人寻味。
  在写法上,把橡皮树和竹子对比着写,竹子的事例起了反衬作用,丰富了文章的道理和内涵。另外,文章语句清新活泼,把竹子拟人化,如“风一吹,还‘沙沙’唱起了歌”比较有想象力。
  (指导老师:张明常 任旭芝)

功败垂成指什么生肖:重庆高温天气持续


  对决双方实力悬殊,一面是裸露着上身、露出满身肌肉、身材高大的“型男”,一面是身材不高、衣着整齐端庄的女体育老师。看上去似乎胜负已成定局,但战场瞬息万变,我们非常期待比赛的结果。
  对决开始。由男方先发球“型男”扔起球,眼神随着球的位置的变化而变化。在球落下的一瞬间,右手熟练地挥拍,球随着“砰”的一声向女体育老师飞来。球旋转不快,力度不强,他明显是在保存实力。但女老师怎甘示弱?就在球在桌上弹起的一刹那,她调整拍面,以一个漂亮的旋球回击对方。就这样,球仿佛生了翅膀,在球桌上飞来跃去。几轮下来,女老师明显处于下风,只是不断回击,难以主动进攻。但男老师面对她的严防死守,也始终寻找不到突破口。赛场一时陷入僵局。(浙江安阳实验中学 卢尚翔)
  ★以“解说词”形式出现,新颖。
  颁奖仪式于比赛结束的 4月14日晚正式举行。穿着朴素的衣裳,带着紧张的心情,我们进入了颁奖现场,顿&#;时被当时的场景惊呆了:无数盏灯光亮着,照在那铺满红地毯、满是领导的颁奖席上。颁奖台上的一簇簇鲜花,仿佛正向获奖者招手,招呼人们走上颁奖台。连那平常看起来乏味、呆板的椅子,此时都好像具有鲜活的生命力,吸引你坐上它……不知什么原因,今天的这个大厅中,什么都像是活的,使我紧张的心变得平和。于是,我坐到属于大理代表队的座位上,等待着念到自己的名字。(云南弥城中学 李润泽)
  ★拟人的修辞方法符合情境,可赞。
  于是,孤独的影子又多了一个。沉默良久,我的双手不自觉地触到了琴弦。你回转身,微怔片刻,又点点头。于是,乌江边,响起了凄婉的琴声,你的双唇微微颤动,我听到了你的歌声,听到了你慷慨激昂却又不失清雅的歌声,竟是那首《霸王别姬》。这,是生平第一次,也有可能,是最后一次,即便这样,我也很满足。够了,一切都够了。
  歌声中,我听出了你对生与死的无奈,感受到了你的困惑与无助,体会到了你的悲哀与绝望!你不懂,是暴虐的你杀掉了十万秦兵使得民心涣散?还是鸿门宴上的举棋不定、优柔寡断,致使一方霸业拱手让人?你困惑,为何当初万人之上,此刻却连最爱的人也保护不了?你无奈,有勇有谋,却为何被奸人所害……一曲终了,你默叹:“对不住你了,明日,即便血流成河,也要护你周全”你起身,走进帐去,我的泪,决堤而下。
  闪着银光的剑,在夜里更冰凉。弱水三千,我只取一瓢饮,爱过了,便不遗憾。涅槃一次,心如止水,从此便可笑看红尘散场。纵使一切结束,项王,你也一定要在心里疼惜那个你爱过的人,不要让这个因风而瘦的名字,打湿千年风月无力拯救的凄美,如此,便好。虞姬定将不会拖累你,去战斗吧,我庇佑你。只愿在多年后一个无法言说的意境中与彼此那盏灯火隔空隔水地望着,任由你憔悴……(甘肃一考生)
  ★语言细腻、想象丰富,可感。
  虽已深秋,但树叶们仿佛还不愿下来,懒洋洋地吊在树上。风一吹,树叶便哗啦啦地随风摇摆,互相击掌,仿佛在与死神做最后的诀别,但终归有叶子承受不住打击,飘然坠落。
  那落下来的叶子多半已是枯黄,叶脉已没有了夏天时的挺直,像驼了背一样,向内弯曲。踩在上面,会发出清脆的咔嚓声。如果跳起舞步,那么枯叶一定会是最棒的伴奏者。(邹平临池中学 丁思皓)
  ★细节描写到位,可借鉴。
  物质的多少在有精神的人那里,并不是幸福的必然构成元素。苏轼在《水调歌头》中说过:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”是的,不如意事常八九,虽然我们无法做到像诗人们这般旷达自得,但我们只要保持一颗向往美好、不被物欲淹没的心,就会超越物质,走向幸福。
  物质在低处,幸福在高处。(温州第二外国语学校 陈彦米)
  ★总结得精辟。
  这个周六的早晨,太阳徐徐升起,它所投放的阳光透过窗户,钻进我的被窝。迎接我的是崭新的、温暖的一天。我紧紧地拥着柔软的被子,在床上自由地翻来覆去。我可以随便什么时候起床,无需披星戴月,顶着寒风独自前行。醒来后,我会发现空气中飘散着清新的味道,我闲庭信步般地伸着懒腰,走向电脑,拿起耳麦扣在头上,静静地听着一首《爱的纪念》或是《雪之梦》……轻音乐总是能够消除我思想中的一切杂念。骤然之间,我的整个世界里只有静谧二字,连呼吸声都变得很清晰。你可以想象,当一个人舒舒服服毫无压力地晒着太阳、听着歌时是怎样的安详和快乐。如果我是时光老人,那么我一定会把世上的一切定格在那一刻,一秒也不再转动。(江苏景山中学 邵 帅)
  ★真实感人,引起共鸣,可赏。
  有时我忘了把装骨头的袋子给它解开了,它就四处找我,然后用它的狗头推我的腿,把我推到骨头旁时,它看看我,又看看骨头,意思是让我给它解开,我蹲下来给它把袋子解开,然后唤它过来吃。有一次它为了感谢我,把一块最大骨头叼到我身旁,用骨头碰我,我知道了它想谢谢我,分给我一块大骨头,我把那个骨头又给了它,它好像知道了我的意思,就又大吃起来了。(丰县实验校 李远哲)
  ★尽展小狗憨态,可爱。
  大街上,人来人往,热闹非凡,我的心情也舒畅了不少。走过天桥,突然看见有个小男孩在乞讨。他衣衫褴褛,骨瘦如柴,且蓬头垢面,看得出已几天无&#;米下肚、无水洗身了。他的身边,还睡着一个同样脏兮兮的大人。小男孩用哀求的眼光望着走过的行人,渴求他们给予他帮助,哪怕只是一分一角。可是,好久都没人为其打开钱包。小孩彻底失望了,他在地板上坐了下来。(广州113中学 黄凯仪)
  ★细节描写真实,可&#;悟。
  村边的树林里有条小河。小河流水潺潺,清澈见底,常会见到一群游来游去的小鱼。我们常带着玻璃瓶去河里捉鱼。清水里的鱼最难捉,但我们决不会放弃。我们采用“夹攻”策略,一会就能捉住十几条“捉住了一条”“又捉住一条”……心中的欢乐如水中的涟漪,一圈一圈地四面荡漾开去。我们把鱼装在透明的瓶子里,拴个绳子挂在身上,珍惜得像个宝贝。河边绿柳成荫,我和伙伴们在几株高大的柳树下围堵了一个深潭,夏天的午后,我们总是在那个深潭里游泳,戏水打闹,水花四溅,笑声朗朗,欢乐便达到了高潮。功败垂成指什么生肖
  家里买了一棵橡皮树,本以为把它插在盆里就可以活,可没想到它不但没越长越旺盛,反而一天一天地蔫儿了。于是,好奇心强的爸爸便想知道个究竟。星期六,爸爸把橡皮树从盆里拔出来,不看不知道,一看吓一跳!橡皮树的根都已经发黑,烂掉了,还散发出一股臭味。橡皮树像一个垂死挣扎的病人,面黄肌瘦。爸爸拿了把剪刀把烂了的根剪掉,说:“希望它能活过来吧!”说完便把它随手插在了园子的花坛里,因为爸爸工作忙,也一直没有特意照看它,我也把它忘在了脑后。
  过了几天,爸爸又从姨妈家移来几棵竹子。第一个星期,竹子绿油油的,像刚出生的娃娃一样惹人喜爱。风一吹,还“沙沙”唱起了歌。更喜人的是,一个个小竹笋从竹子的根部探出了头,一副天不怕地不怕的样子。后来下了雨,它们一夜便能蹿出一大截。可好景不长,第二个星期,竹子就像生了病一样,有的叶子黄了,有的叶子垂了,仿佛像犯了什么错误一样!
  以后的几天里,竹子便开始落叶子,一棵棵竹子变成了&#;“小秃子”,全都发黄枯萎了,就连那些小竹笋也像染上了病毒一样,慢慢死去。爸爸把它们拔出来一看,竹子根本就没长出根来。就在我们全家都为竹子伤心时,我眼前突然一亮,在花坛里那郁郁葱葱的一簇是什么?
  走近一看,原来是那几棵根已经烂掉的、奄奄一息的橡皮树,现在已&#;绿得发亮。每一片叶子都吸足了水分,油光铮亮。它的旁边还新长出几个小芽,一派生机。
  面对死去的竹子,再看看生机盎然的橡皮树,我陷入了沉思:生命的可贵之处不就在于一种坚持吗?橡皮树把根深深地扎在土壤里,顽强地重获了新生;而竹子面对生存的困境时,却退缩了,放弃了扎根的希望,即使靠着生命最初的营养,最终还是难逃一死。
  我们人不也是一样吗?在最困难的时候不要放弃,坚持就能取得成功。我要像橡皮树一样,把根深深地扎在土壤里,让自己的生命绽放出最璀璨的花朵。
  点评
  本文通过橡皮树的奇迹,告诉人们:在最困难的时候不要放弃,只要继续坚持就能取得最后的成功。主题积极,耐人寻味。&#;
  在写法上,把橡皮树和竹子对比着写,竹子的事例起了反衬作用,丰富了文章的道理和内涵。另外,文章语句清新活泼,把竹子拟人化,如“风一吹,还‘沙沙’唱起了歌”比较有想象力。
  (指导老师:张明常 任旭芝)

功败垂成指什么生肖:迪士尼变无人乐园!


  俗话说得好:笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。可见笑对我们有多么重要。我们语文老师就是一个把微笑写在脸上的人。无论是成功还是失败,无论是劳累还是轻松,无论是工作还是休息,老师总是面带微笑。
  记得那是一&#;次测试,语文老师走进教室说:“宣布一条好消息,今天我们测试”老师来了一个突然袭击,让我们防不胜防,无奈呀。
  测试结束了,但结果显示,我失败了,我的成绩是不及格,这对我来说像是一根针深深地刺在我的心上,但出乎我意料的是,老师还是带着微笑走进了我们班。老师说:“你们不要被失败所吓倒,这次测试的题太难了,不及格那是很正常的”说完,老师又笑了。正是这句话,使课堂的气氛活跃&#;起来。我看着语文老师脸上露出的微笑,心里想:这次测试题并不难,为什么我没考好,是我的学习方法有问题,还是我的基础知识不扎实?回家后我要好好复习了。语文老师的微笑,更加坚定了我继续努力的决心。
  终于,我们又迎来了新的测试。在试卷上,我的笔挥洒自如,成绩出来了,我们班的同学不但全都及格,而且分数还很高。这次语文老师拿着试卷又一次面带微笑走进教室,虽然从表面上看,这次微笑和上次微笑没什么不同之处,但仔细观察你会发现有很大的不同。这一次语文老师微笑地对我们说:“只要努力耕耘,就有收获;只要付出,就有回报。但你们不要因眼前的成绩而骄傲,仍须继续努力,成功才能真正地向你们招手,加油吧!”
  语文老师的笑脸,总&#;是在我的脑海中出现,时时刻刻地鼓舞着我,让我在困难面前不会被吓倒,在成功面前不会骄傲。微笑的力量是无穷无尽的,它给人温暖,给人鼓舞,给人力量。
  微笑,就像是灯塔,指引我们快速地驶向成功的彼岸。
  (指导老师:徐宝玉)

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